在暑假的前夕，我們來到了位於桃園新屋的笨港國小，展開為期三天的營隊。
從引導、實際創作、到作品發表，帶領孩子們一步步的認識空間與我們的關係。
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由世界各地的不同建築物做為引導，並結合孩子們熟悉的新屋在地特色建築-永安海螺文化館，讓孩子開始對於空間與建築有更多不同的想像。
在對於空間、結構有一些基本概念後，我們讓孩子使用白紙、棉花棒、吸管等媒材，嘗試搭建出空間中的結構。
「吸管該怎麼黏這座橋才不會倒下呢？」
「往這邊倒了...該怎麼補救呢？」
透過實際操作，在一次次不斷的嘗試中，孩子們逐漸理解到剛才老師所說的，讓建築穩固的原理是甚麼？這裡遇到的問題該如何解決？
低年級的孩童們創作了光影迷宮，透過彩色透明片、西卡紙，結合手電筒的光線、校園中的自然光，發現空間中有趣的光影變化，讓孩子試著思考光線和空間可以如何做配置。
同樣是由透明片和西卡紙製作成的光影迷宮，孩子們對於自己創作出來的作品，可以有各種不同的想像。
「它是彩色圖書館」、「屋頂會反光的水族館」、「運動大迷宮」！
中高年級的孩童們進行了遊樂場模型的創作，我們帶著孩子們到校園中，尋找可以做為空間創作的素材，落葉、石頭、樹枝。讓孩子把校園中的自然掉落物，結合進自己的空間創作中，並且思考如何在模型上增加機能設計。
「這裡是曬衣場」「這裡是烤肉的地方！」
在作品完成之後，我們讓孩子親自拍攝自己的作品，將模型作品帶到校園內不同角落，思考作品該如何與校園內的環境結合，可以在什麼樣的場景和光線下做呈現。
到了營隊的尾聲，在成果發表中，除了將創作的作品分享給師長和同學們外，我們也讓小朋友試著思考，在這三天的課程中學到了甚麼？過程中遇到的困難又是如何解決的？
透過反思在實作中的經驗，啟發孩童對自我的覺察，激發孩童的思考和表達力。
透過空間創作，帶領孩子們找回自身與環境的連結。
不管身在何處，都擁有改變與創造的力量。
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